“我感觉我啥也不是”,“空巢小孩”为何否定自我?

2023-01-12 06:15:24 来源:教育快播网

一个雨天的晚上,路灯忽明忽暗,我轻轻按下206室的门铃。狗吠声先传来,过了一会儿脚步声随着“老师来啦”的声音逐渐靠近。意料之中,今天又是小孩儿独自在家。

开门的是个五年级的小男孩,我叫他小宇,这是我当小宇的家教老师的第43天。小宇大概就是大众意义上的“差生”,成绩徘徊在及格边缘、在学校里调皮捣蛋、被各科老师轮流“叫到办公室”。今天一进门,我发现他像霜打的茄子,没了以前能把房顶掀翻的架势。果然,做了一会儿数学题,他开始一言不发,眼泪啪嗒啪嗒地掉在本子上。

“你怎么了?”我问他。


【资料图】

他两眼一眯,嘴一嘟,呜呜咽咽地哭起来,边哭边说:“我觉得我的人生没有意义。”

我说:“怎么可能没有意义呢?每个人都有自己独特的价值。”

他听了这话,一发不可收拾了。他就这样哭了好一阵子,哭到蹲在垃圾桶旁干呕,等他哭不动了,我问他:“是不是在学校里有同学这么说你,还是其他人这样说过你呀?”

他说:“没有,就是我自己这么觉得的。”

“那你觉得原因是什么呢?”我想问明白原因,帮他转变这种想法。

他用一副刀刃向内且深刻剖析自己的表情想了一下,分析自己没意义的第一个原因,让我哭笑不得,他说:“因为我玩游戏老是输。”

我头上突然有乌鸦飞过留下六个点,我问:“除了这个还有吗?”

“我觉得我在学校里就是衬托别人的好……我在学校里垫底,我感觉我啥也不是。”

“那你现在好好学习,提高成绩就不是垫底了呀,有不会的我教你。”

他嘴一撇,说:“没用的,你知道我换过多少家教老师了吗?十几个!我的成绩还是很差,我觉得我就是给老师送钱来的。”

这话一出,让我觉得他自己倒是挺明白的,我说:“那你就应该好好抓住我在的这两个小时,不会的就问我,把成绩提上去。”

他突然双手捂住眼睛说:“唉,怎么可能啊,你让我先思考一下人生……”接着他又开始抽抽搭搭地哭了起来。

我以为他只是偶尔这样伤感一下,毕竟不是每个人都时刻快乐的,于是我又留意了他一段时间,发现他经常会捂着眼睛说“你等我一下,让我先思考一会儿人生”……

我大概总结出导致他产生这种想法的五条导火索。

首先是家长陪伴的时间短。小宇在工作日基本就是“空巢小孩”,爸爸妈妈早出凌晨归,他自己上学,放学回家自己找吃的,吃完写作业,然后洗漱睡觉,睡着了家长才回来。在晚上八九点的时候他会念叨:我爸怎么还不回来。

第二是家长态度不佳。由于小宇很调皮,写作业的时候注意力经常不集中,很有发散思维,喜欢乱动和“胡言乱语”,因此家长周末在家的时候看到他这样就会大声呵斥他。比如,小宇去屋里拿转笔刀,家长就会说:“你怎么写个作业这么多事儿呢?”小宇想去上厕所,家长大声向他说:“写作业就好好写,专心点行不行!”小宇灰溜溜地回到座位上,不敢再去上厕所,憋得满脸通红。

第三是源于跟妹妹的对比。小宇的妹妹周末会从奶奶家过来,家长对妹妹说话都是细声细气,空气中充满着宠溺,到了小宇这里就是严加指责。在小宇写着“痛苦”的数学作业时,妹妹隔一会儿就过来一趟,小宇在妹妹走了之后悄悄对我说:“她一直来跟我炫耀。”随后小宇把嘴一噘,又开始“思考人生”了。

第四是同辈压力。小宇曾多次跟我聊起他喜欢玩的游戏,一讲到有几位同学,他就开始两眼放光,羡慕的表情从脸上“冉冉升起”。用小宇的话讲,他们是“学习和游戏双收,成绩又好,打游戏还老赢,我就是衬托他们的。”

最后一点是缺少表扬。在学校、在家里,小宇都不是常规意义上的“好学生”,因为字认真写了还是歪歪扭扭,被老师多次在作业本上写“字太差了”。因为很少能见到爸爸妈妈,所以当他们在家的时候小宇就会像开闸泄洪一样,兴高采烈地讲着学校里的新鲜事,这时小宇的爸爸妈妈就会让小宇闭嘴,我经常听到的一句是,“小宇你给我把嘴闭上,我现在听到你的声音就烦。”

活泼爱动,成绩不高,一副什么都听不进去的模样,并不意味着五年级的小宇有着刀枪不入的大心脏。正是家庭中家长的忽视,学校里跟别人的差距,让小宇戴上了自我保护的面具——不在乎和无所谓,其实他内心非常渴望肯定和表扬,渴望别人能看到他的闪光点,通过这些反馈才能更好地让他在成长过程中树立自信,认识到自我价值。现在的社会正飞速发展,很多家长在追赶世界的时候,忽视了追不上他们步伐的“空巢小孩”,愿家长忙时常回首,且以陪伴度童年。

(作者为大学生)

许悠月

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