昆明西山本地公认的高中辅导班?学大教育是将科技、人文、生态理念融为一体的智能化管理精品补习学校，以先进的办学理念、科学的管理模式、严谨的教学作风，成就了教育培训之典范。
昆明西山学大高中辅导班
辅导对象：高一、高二及高三高考学生。
师资团队：拥有丰富高中及高考教辅经验的专业学科老师。
开设班型：1对1、小班或定制课程。
课程内容
1、高中语文：了解部分文言文鉴赏、新闻稿件、公文写作、生僻词了解、高级修辞手法;认知古代文学鉴赏、近现代文学常识、现当代文学常识、病句修改、字词排序;掌握古诗词鉴赏、文言文字词翻译、现代文阅读、文意概括。
2、高中数学：了解统计学、对勾函数、复数、证明方法;认知区间与集合、指数函数、反比例函数、等差数列;掌握幂函数、空间几何、线性代数、极值、等比数列。
3、高中英语：了解常见词汇、介词填空、外语文化认知、英文报刊阅读;认知比较级、语气助词、生僻词汇、祈使句、词组固定搭配;掌握语感听力、几大时态、介词短语、定语从句、文章撰写、高级句型结构。
4、高中物化生：了解运动的描述、曲线运动、非金属性强弱、组成细胞的元素;认知相互作用、焦耳定律、无机物与有机物、蛋白质功能;掌握:匀速变速直线运动、电磁感应、电场、力的合成与分解、染色体。
5、高中史政地：了解西方古代历史、气候带与洋流、向斜与反斜、光照与降水;认知西方古典经济学、西方古典哲学、王安石变法、一战二战;掌握市场经济规律，马克思主义哲学、认知论与方法论。
高三英语学习方法
一、词汇巩固与查漏补缺
1. 词汇总复习
系统梳理高中三年的词汇。可以按照课本单元顺序或者词汇的词性、主题等分类进行复习。例如，将所有的动词分为情感类、行为动作类等。对于重点词汇，要牢记其用法、搭配和例句。比如“account”这个词，要掌握“account for”(解释;占……比例)、“on account of”(由于)等短语的用法。
利用词汇大纲进行复习。以高考英语词汇大纲为依据，标记出自己不熟悉或者容易遗忘的单词，进行重点突破。可以通过制作单词卡片，一面写单词，一面写释义、例句和词性，随时进行复习。
2. 词汇拓展与衍生
学习词汇的衍生词。许多单词有不同的词性变化，如“construct”(动词，建造)的衍生词有“construction”(名词，建筑;建造)、“constructive”(形容词，建设性的)。了解这些衍生词可以丰富词汇量，并且在写作和阅读中更好地理解单词的意义。
积累词组和固定搭配。词组在英语中的使用频率很高，像“take into account”(考虑到)、“in terms of”(就……而言)等。通过背诵例句来记忆词组，并且在写作中尽量运用，提高语言的准确性。
二、语法体系完善与强化
1. 语法框架梳理
构建完整的语法体系。将高中所学的语法知识进行梳理，从简单的时态、语态到复杂的从句、虚拟语气等，形成一个清晰的知识框架。可以通过制作思维导图的方式，将各个语法点之间的关系直观地展现出来。例如，以句子结构为中心，分支列出简单句、并列句和复合句，再在复合句下细分定语从句、名词性从句等。
重点突破薄弱环节。回顾自己在高一、高二阶段语法学习中的薄弱部分，如非谓语动词、强调句等。针对这些部分，进行专项练习，加深理解。可以选择专门的语法练习册，或者从历年高考真题中挑选相关题目进行练习。
2. 语法在写作和阅读中的应用
在写作中正确运用语法。写作是检验语法掌握程度的重要方式。在写作过程中，注意句子的结构完整性、时态的一致性、主谓一致等语法规则。例如，在写记叙文时，描述过去的事情要使用一般过去时，避免出现时态混乱的情况。
利用语法知识分析阅读长难句。在阅读英语文章，特别是高考阅读理解和完形填空中的长难句时，运用语法知识进行分析。先找出句子的主干部分，然后再分析各个修饰成分与主干的关系。例如，对于含有定语从句的句子，先确定先行词和从句的引导词，理解从句在句子中的作用，这样有助于准确理解句子的含义。
三、听力提升策略
1. 高考听力真题训练
精听高考真题。把历年高考听力真题作为主要的训练材料，反复听。第一遍先整体了解内容，第二遍开始逐句听，听一句暂停一下，把听到的内容写下来，尤其是关键信息，如数字、人名、地名等。然后对照听力原文，找出自己没听出来的部分，分析是因为单词不认识、发音不熟悉还是连读等原因导致的。
模拟高考听力考试环境。在平时练习时，按照高考听力考试的时间要求、播放设备等进行模拟。例如，使用高考听力考试专用的播放设备，在规定的时间内完成听力练习，让自己适应考试的节奏和压力。
2. 听力技巧巩固与提升
预测听力内容。在听力开始前，浏览题目和选项，根据已知信息推测听力内容。例如，如果选项中出现了“hospital”“doctor”“nurse”等词汇，就可以推测听力内容可能与医疗有关。在听力过程中，根据听到的内容及时调整自己的预测。
注意听力中的关键词和信号词。关键词如“but”“however”“in addition”等，这些词后面往往是重要的信息或者观点的转折。信号词像“firstly”“secondly”“lastly”可以帮助我们把握听力内容的层次和顺序。
