太原小店哪里有比较好的高中辅导班?学大教育针对高中的主要科目语文、数学、英语、物理、化学进行授课。学大教育严格筛选、细致培训，造就强大的师资团队，并定期组织经验交流会，促进教师之间交流经验、相互学习、取长补短、共同进步。
太原小店学大高中辅导班
适合人群：高中各年级学生。
开设课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
班型设置：高一同步班、高二提高班、高三冲击班、高考全日制班、艺考文化封闭集训班。
课程安排
高一：学习状态调整;学习思维转换;学科能力提升。
高二：文理分科咨询;政史地综合提升;理化生能力强化。
高三：知名院校咨讯;学习计划制定;提前进入二轮复习;学科脉络理清;架构知识结构体系;涨分技巧学习;历年真题集训。
高中历史学习方法较全总结
一、紧扣教材，指导学法
教材不同，学法也不一样，没有统一的“学法”模式，即使同一内容，因学生对象、教学条件不同，学法也不尽相同，关键是揭示客观而普通的学习规律。教学活动中，可以从多方面、多角度揭示学习规律。
二、注意过程，概括学法
学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。在学习方法上要做好以下几个方面的工作。
1.把握学习的各个环节
学习过程有哪些环节，并非每个同学心中有数。要想提高学习效率，课前预习、课中听讲笔记思考质疑、课后及时练习复习等环节一个都不能落下。课前预习有助于课中针对性地学习，突破重点难点，大大提高学习效率。课中听讲要认真、要始终有激情。如果上课不认真听讲，指望下课后再复习，这是本末倒置的，也是行不通的，因为一天中能被学生自由支配的时间仅仅晚自习第三节课。为了增加课堂效率，在时间上每节课应着重抓住两个环节，一是一节课的开始。预备钟一响，就应迅速进教室，做好准备工作以便迅速进入听讲角色。二是一节课的后半部分。这时人已较困，注意力难以继续集中，希望同学们自我暗示，提醒自己保持注意力。上初中我们在学习语数外时是有笔记的，可是历史等科目因为各种原因没有笔记，日久养成了学习历史不记笔记的坏习惯。作笔记能培养思维的严谨性，同时也是一次对知识的理解记忆过程，十分重要。思考和质疑是搞好学习的关键。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“质疑”是开启创新之门的钥匙。“学贵有疑，
小疑则小进，大疑则大进。”我们的学生面子观很重，不愿质疑，这是学习的一大碍。至于复习，根据艾宾浩斯遗忘曲线原理，新知识在初期是较易遗忘的，此后就逐渐难以忘记。所以课后要及时复习。
2.学会动脑筋
动脑筋话好说，事难做。如何动脑筋?如学习时我们不就事论事，而是能站
在一定高度看问题;再如学习时我们可以先联系相关、相近或相反的知识，再把它们进行比较，找出其异同点，较后升华得出规律性的认识。“联系→比较→升华”就是一个开启思路、动脑筋的好路子。
3.注重学习历史概念
历史基本概念源于历史事实，它是构成历史知识体系的基本细胞。高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”“亚洲的觉醒”、“新民主主义革命”、“资产阶级民族民主革命”等，这些概念的学习必须结合政治常识方能完整准确理解。许多学生反映，把历史课文记得很熟，为什么做题目总是错误百出?其实，这其中的一个因素就是对历史概念的把握不够准确全面。如“租界”和“租借地”：“租界”是19世纪至20世纪中期，资本主义(帝国主义)列强在华通商口岸开辟、经营的居留、贸易区域，是列强对半殖民地国家进行侵略的据点;而“租借地”是19世纪后期列强主要出于军事目的向弱小国家租借的大片战略要地。二者在主权所有、地理位置、时间限定、司法等方面有很多区别。
4.区分课本中一般性的叙述和归纳性的结论
同学们在读历史课本时，总喜欢把课本从头到尾一直读下来，动脑筋不多。
考试时总是自己想破脑壳找结论，结果还往往是错的。其实，好多典型精彩的结论课本已经给出，只要我们在读书时多用点心注意区分课本中一般性的叙述和归纳性的结论就行了。
