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以下是关于“生态系统的稳定性”的所有试题：

高中生物 ●“没有买卖，就没有杀害！”野生东北虎保护受到社会广泛关注。在我..
高中生物 ●下列实例中，除哪项外，都是生态系统具有自动调节能力的典型实例..
高中生物 ●下列能增强生态系统自动调节能力的方法是[]A．减少捕食者和寄生生..
高中生物 ●下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是[]A．捕食和竞争..
高中生物 ●下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性[]A．减少捕食者和寄生物..
高中生物 ●6月5日是世界环境日，2011年我国的世界环境日主题是“共建生态文..
高中生物 ●很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶。以下列出的是设计生态瓶时应..
高中生物 ●厂区被SO2轻度污染时，通过柳杉、丁香等植物吸收SO2可消除污染，..
高中生物 ●下图1表示一个人工白杨林中层食物网简图。苔类、物种C、G和I生活..
高中生物 ●某同学绘制的生态系统概念图如下，下列叙述不正确的是[]A．①表示..
高中生物 ●下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是[]A．种群密度是..
高中生物 ●在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上，后..
高中生物 ●很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并..
高中生物 ●俗语“一山不能容二虎”的原因是[]A．环境资源有限B．被捕食者不能以..
高中生物 ●生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，关于其中原因的..
高中生物 ●下列方法能增加生态系统的抵抗力稳定性的是[]A．增加生态系统内各..
高中生物 ●生态系统的稳定性大小取决于[]A．生产者B．营养结构的复杂程度C．分..
高中生物 ●如下左图代表某生态系统功能随时间的变化曲线，请据图回答：(1)图..
高中生物 ●下列有关生态学规律的叙述正确的是：[]A．在果园中适当增加食物链..
高中生物 ●兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭..
高中生物 ●下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是[]A．干旱..
高中生物 ●下列对生态系统稳定性的叙述中，正确的是[]A．生态系统的稳态就是..
高中生物 ●下列有关农业生产手段与对应的生物学原理不相符的是[]A．一年一熟..
高中生物 ●如图所示，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。..
高中生物 ●下图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正..
高中生物 ●下表是干旱前后某些生态系统价值的估计值，下列说法错误的是[]A..
高中生物 ●假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、..
高中生物 ●生态系统抵抗外界干扰并使自身结构和功能保持原状的能力叫做抵抗..
高中生物 ●广州南沙区拥有200多公顷的湿地面积，是多种候鸟南下过冬的重要..
高中生物 ●关于生态系统稳定性叙述正确的是[]A．负反馈调节仅存在于群落内部..

推荐试题

高中生物 ●在下列4种措施中，能提高区域生态系统自我调节能力的是[]A．减少..
高中生物 ●假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、..
高中生物 ●下图中，图甲、图乙分别表示稻一鱼一蛙共生农业生态系统和普通稻..
高中生物 ●某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几..
高中生物 ●甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两..
高中生物 ●下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是①气候、食物、..
高中生物 ●生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所..
高中生物 ●甲乙两个面积相等的生态系统，同时遭受到相同程度的蝗灾破坏，两..
高中生物 ●研究者对某水域浮游生物群落进行调查，绘制出如下能量金字塔，据..
高中生物 ●下列各选项与所给图示不相符的是[]A．若X表示种群数量，a可能代表..

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