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以下是关于““阿拉伯数字”的由来”的所有试题：

初中历史 ●看下图回答问题。（1）上图是阿拉伯数字，5个空格所代表的数字依次..
初中历史 ●阿拉伯数字的得名源于[]A．它们是阿拉伯人创造的B．这么叫琅琅上口..
初中历史 ●发明了包括零在内的10个数字符号的是[]A．埃及人B．古印度人C．古中..
初中历史 ●下图所示的数字其发明人是[]A．埃及人B．苏美尔人C．印度人D．阿拉伯..
初中历史 ●发明包括零在内的10个数字符号，人们称之为[]A．阿拉伯人B．波斯人..
初中历史 ●尽管世界各国的文字多么不同，但人们都能认得阿拉伯数字。最早发..
初中历史 ●下图文化成就的发明创造者是[]A．中国人B．波斯人C．阿拉伯人D．印度..
初中历史 ●下列属于古代东方文明成就的是[]A．B．C．D．
初中历史 ●数字是人类交流的重要工具，最早创造从0到9十个数字计数法的是[..
初中历史 ●__________人创造发明了0至9十个数字符号，称为数码与此相应，他..
初中历史 ●阿拉伯数字起源于古代印度。[]
初中历史 ●在古代，各国各地之间虽然常有战争发生，但是战争并不是人类历史..
初中历史 ●阿拉伯数字传播的正确路线是[]A、古埃及→古印度→阿拉伯B、阿拉伯..
初中历史 ●今天的0、1、2、3、等数字符号的发明者是[]A、古代埃及人B、古代..
初中历史 ●在古老的连接“亚欧”大陆的“丝绸之路”上，为东西方文化的交流搭起..
初中历史 ●世界古代历史上，对东西方文化交流、传播做出突出贡献的是[]A、..
初中历史 ●在世界古代史上，为东西方文化交流传播作出突出贡献的是[]A、埃..
初中历史 ●简述阿拉伯人对世界经济文化发展的贡献。_____________________..
初中历史 ●读下图，回答问题：阿拉伯数字①上图中的符号是什么？是什么人发明..
初中历史 ●0至9十个数字被称为“阿拉伯数字”的原因是[]A．最早由阿拉伯人发明..
初中历史 ●“阿拉伯数字”在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛。这一写法..
初中历史 ●对世界文化的传播与交流作出了重大贡献的是[]A．希腊人B．罗马人C..
初中历史 ●阿拉伯数字并不是阿拉伯人的首创，它的创造者是[]A．古埃及人B．古..
初中历史 ●发明了包括“0”在内的10个数字符号的是[]A．古代印度人B．古代埃及..
初中历史 ●古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法，他们是从哪一文字中受..
初中历史 ●阅读下列材料：阿拉伯人创造了占世界重要地位的阿拉伯文化。它承..
初中历史 ●仔细观察图片图3—7—2回答下列问（1）图3—7—2中所示的是什么数字？它..
初中历史 ●阅读下列材料：早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被借..
初中历史 ●阿拉伯人对世界文化作出的重要贡献不包括[]A．翻译保存了许多希腊..
初中历史 ●古代阿拉伯人通过“丝绸之路”在东西方之间传播了①印度的糖、稻米..

推荐试题

初中历史 ●目前，阿拉伯数字已经成为世界上人们共同使用的数字，它的发明者..
初中历史 ●纵观世界古代史，被誉为“东西方文明交流的使者”的是[]A．埃及人B..
初中历史 ●在实践中，创造发明“阿拉伯数字”的是[]A．波斯人B．印度人C．阿拉伯..
初中历史 ●下图是经阿拉伯人传播成为世界上共同使用的数字。它的发明者是[..
初中历史 ●人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。..
初中历史 ●下图是经阿拉伯人传播成为世界上共同使用的数字。它的发明者是[..
初中历史 ●下列说法中正确的是[]A．古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之..
初中历史 ●悠悠驼铃，漫漫古道，曾经往来过多少的使者，他们带着梦想，带着..
初中历史 ●在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋..
初中历史 ●创造发明“阿拉伯数字”的是[]A．阿拉伯人B．波斯人C．犹太人D．印度人

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