将下列科学家与其科研成果用线段连起来。(1)孟德尔A．为生物命名的双名法(2)麦克朗B．细胞学说(3)林耐C．生物性状的遗传规律(4)施旺和施莱登D．把性染色体分为X染色体和Y染色体(-初中生物-魔方格

◎ 题干

将下列科学家与其科研成果用线段连起来。

(1)孟德尔	A．为生物命名的双名法
(2)麦克朗	B．细胞学说
(3)林耐	C．生物性状的遗传规律
(4)施旺和施莱登	D．把性染色体分为X染色体和Y染色体
(5)威尔逊和斯特蒂文特	E．最早发现了性染色体

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据魔方格专家分析，试题“将下列科学家与其科研成果用线段连起来。(1)孟德尔A．为生物命名的双名法(2)麦克朗B．细胞学说(3)林耐C．生物性状的遗传规律(4)施旺和施莱登D．把性染色体分为X染色体和Y染色体(…”主要考查了你对【科学研究方法】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“将下列科学家与其科研成果用线段连起来。(1)孟德尔A．为生物命名的双名法(2)麦克朗B．细胞学说(3)林耐C．生物性状的遗传规律(4)施旺和施莱登D．把性染色体分为X染色体和Y染色体(”考查相似的试题有：

● 探究的一般过程是从______、______开始的．实验方案的设计要紧紧围绕提出的______和______来进行．● 小小同学参加初中学业考试，（甲）翻开生物试卷，发现试题比较简单，（乙）仔细阅读，发现题目灵活又富思考性，（丙）可能是老师们希望学生建立对生物学科的信心，（丁）如果是仔细作 ● 请完成下列实验设计方案：某实验小组的同学要探究甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响，请你帮他们作出假设，并设计实验方案证明你的假设．（1）提出问题：甲状腺激素对蝌蚪的变态发育 ● 实验探究：要使一棵植物的幼苗健壮的成长，需要给它浇水、施肥，需要给它充足的阳光，还需要有适宜的温度．某生物兴趣小组，想要探究温度对植物生存的影，选取了生长状况相仿的 ● 探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组时应该（）A．所有变量都相同B．只存在阳光这一差异，其他变量都相同C．其他变量不相同，只有阳光这一变量相同D．以上说法都不对