阅读材料，回答问题：
材料一 改革开放以，我国国民经济持续快速发展，公民的科学素养也得到相应的提高。但第八次中国公民科学素养的调查显示，我国公民具备基本科学素质的比例为3.27%，仅相当于加拿大和欧盟等发达国家在上世纪80年代末的水平。
（1）有人认为：只要大力发展教育文化事业，就可以实现公民科学素养与经济发展同步。请运用文化生活知识评析该观点。（12分）
材料二 作为一种特殊商品的科学知识，在特定条件下的供需平衡直接决定了一个时期公民科学素养的水准。科学知识的转化要求很高，耗时费力，而个人收益太低，因此很少有人愿意从事这项工作。由于科学知识的准公共物品的特点，不能完全依赖市场，国家必须承担部分科学知识转化的工作，而目前我国财政预算中用于科普经费的比例严重偏低，加剧了供需矛盾。
以同步）（2）运用经济生活知识，谈一谈应如何发挥市场和政府的作用以促进公民科学素养的提高。（8分）
材料三 有识之士呼吁学普及不足是气功最终国家应在公众尤其是学生中加强有关“弘扬科学精神，提升科学素养”的宣传工作并开展各种活动。活动要与学生的发展水平相适应，考虑学生的客观差异，将讲座、参观等学习性活动与观测、实验等操作性活动相结合，寻找能吸引学生参与的多样化的新形式，使学生主动参与到活动中，提升他们的科学素养。
（3）从“思想方法与创新意识”的角度，说明在学生中开展“弘扬科学精神，提升科学素养”活动要坚持的方法论原则。（8分）