◎ 题干
阅读下列材料,回答问题:
材料一  国王是法律的创造者,而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。                          
——(英)詹姆士?斯图亚特《神权》(1603年)
材料二  人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,就希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从,而只能寻求上帝给予们的抵抗强暴的共同庇护。                           
——(英)约翰?洛克《论政府》(1688年)
(1)结合两则材料,概括说明其基本思想。
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(2)材料二反映的是什么理论?根据材料概括作者的政治主张。
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(3)结合史实,分析上述思想在当时的影响。
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◎ 知识点
    根据魔方格专家分析,试题“阅读下列材料,回答问题:材料一国王是法律的创造者,而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能…”主要考查了你对  【詹姆士一世与“君权神授”】【洛克的权力分立思想】  等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”,你可以点击相应的链接进行查看和学习。
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