| 从“公天下”到“家天下” 材料一：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” |
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——《礼记?礼运》
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| 材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇智，以功以己。……是谓小康。” |
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——《礼记?礼运》
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| 材料三：传说，禹在早年克己为公，全力治理黄河，晚年暗中培植儿子启的势力。禹死后，启杀死公举的继承人伯益，夺取权位，尧舜以来的禅让制至此遭到破坏。 |
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——摘自高中历史教材第二分册
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| 问题： （1）从“天下为公”到“天下为家”反映了怎样的社会变化？你如何认识这一变化的。 ________________________________________________________________________________ （2）从上述两则材料中，我们可以看出作者的思想倾向如何？为什么？ ________________________________________________________________________________ （3）用上述文献和考古资料说明为什么夏朝已经进入阶级社会？ ________________________________________________________________________________ |