学习了大河流域文明后，某班同学以此为素材，设计了活动课。你认为下列活动课的主题哪一个不符合科学性[]A．自然地理环境与人类文明的关系B．从巴比伦到恒河之旅C．世界文明的多-初中历史-魔方格

◎ 题干

学习了大河流域文明，某班同学以此为素材，设计活动课，你以为下列作为活动课的主题哪一个不符合科学性

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A．自然地理环境与人类文明的关系
B．从巴比伦到恒河之旅
C．世界文明的多元化
D．《汉谟拉比法典》——近代社会法治的开始

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据魔方格专家分析，试题“学习了大河流域文明后，某班同学以此为素材，设计了活动课。你认为下列活动课的主题哪一个不符合科学性[]A．自然地理环境与人类文明的关系B．从巴比伦到恒河之旅C．世界文明的多…”主要考查了你对【古巴比伦王国（汉莫拉比法典）】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“学习了大河流域文明后，某班同学以此为素材，设计了活动课。你认为下列活动课的主题哪一个不符合科学性[]A．自然地理环境与人类文明的关系B．从巴比伦到恒河之旅C．世界文明的多”考查相似的试题有：

● 这是一部具有史诗和编年史特色的巨著，小说结构宏大，人物众多，描绘了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，歌颂了俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神。● 一个是战功赫赫的法兰西第一帝国的缔造者；另一个是双耳失聪的德国著名作曲家。但一部伟大的作品把两个个伟大的人物紧紧的连在一起。请问这部作品是A．《英雄交响曲》B．《战争与 ● 著名绘画作品《向日葵》将形式美和意境美的自然结合推到了难以企及的高度，它是近代著名画家谁的作品？（）A．达•芬奇B．凡•高C．贝多芬D．莎士比亚 ● 19世纪俄国著名教育家，批判现实主义文学巨匠是——● 它的画面像闪烁着熊熊的火焰，是那样艳丽、华美，同时又是那样的和谐、优雅而细腻……是那种带有原始冲动和热情的生命体。这里描写的美术作品是（）A．《蒙娜丽莎》B．《最后的晚餐》C