| 阅读以下材料后判断： 据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。 公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留 学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以 天皇为核心的中央集权的封建国家体制。 |
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――《大国崛起》
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| 以下结论是从以上材料中得出的，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“√”；违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“×”；是以上材料没有涉及的，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“○”。 （1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。 |
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| （2）鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。 |
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| （3）唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。 |
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| （4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。 |
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| （5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。 |
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