| 水，孕育了生命，也造就了人类文明，四大文明古国就是在适合农业耕作的大河流域诞生的，其各具特色的文明发展史，构成了灿烂辉煌的大河文明，对整个人类进步做出了巨大贡献。 【图片中的文明】 左图右史，历史地图能更直观地显示历史地理要素，有助于通过空间因素来认识和理解历史。观察下列有关大河文明的地图，回答相关问题。 |
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| （1）请分别写出这些图片中所出现的上古文明的名称。请分别写出这些文明所处的大河流域。（8分） A文明：_____________；大河流域：_____________。 B文明：_____________；大河流域：_____________。 C文明：_____________；大河流域：_____________。 D文明：_____________；大河流域：_____________。 （2）古代文明多发生在大河流域的原因有哪些？ ___________________________________________________________________________________________ （3）目前这些大河流域正在遭受着环境污染的破坏，请你对如何保护大河流域两岸的生态环境和古代文明，发表一下自己的看法。 ___________________________________________________________________________________________ |
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| 【历史遗存中的文明】 探寻古代文明的遗迹，我们发现历史离我们并不遥远，一座座庄严的建筑，一件件珍贵的历史文物，以及根深蒂固的制度残余，都无不向我们倾诉着那些已经远去的历史。 （4）如果想了解上古时期埃及、巴比伦和印度的文明，可以通过哪些建筑、文物或残留的制度？请各举一例来说明。 ①古代埃及：________________________________________________________________________________ ②古代巴比伦：______________________________________________________________________________ ③古代印度：________________________________________________________________________________ |
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| 【文字资料中的文明】 资料一：以眼还眼，以牙还牙。 资料二：高种姓与低种姓人发生冲突，低种姓人如果用身体某部位对较高种姓人造成伤害，必须斩断对人造成伤害的身体部位。地位低微的低种姓辱骂高种姓，轻者课以重罚，重者处以酷刑。 （5）资料一出自哪一法律文件？请说出这一法律文件颁布的目的以及对它的评价。 ___________________________________________________________________________________________ （6）资料二反映的是哪个国家的哪种制度？请说出这一制度的形成与哪一外族的入侵有关？资料中提到的高种姓和低种姓的具体划分是什么？除了资料中介绍的规定外，各等级之间还有哪些限制？这一制度的存在有何影响？ ___________________________________________________________________________________________ （7）这两则资料对于我们了解哪一阶级社会的历史有重要的帮助？ ___________________________________________________________________________________________ |