（1）某同学用图示装置“探究功与物体速度变化的关系”。下列操作正确的是；A．用同一根橡皮筋，每次从不同位置释放小车，可以得到不同的弹力做的功B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长-高中物理-魔方格

◎ 题干

（1）某同学用图示装置“探究功与物体速度变化的关系”。下列操作正确的是；

A．用同一根橡皮筋，每次从不同位置释放小车，可以得到不同的弹力做的功
B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长度不必保持一致
C．将放小车的长木板倾斜的目的是让小车松手后运动得更快些
D．要使橡皮筋对小车做不同的功可以通过改变系在小车上的橡皮筋根数来达到
（2）下列4条纸带哪一条是该同学在实验中正确操作得到的纸带；

（3）若打点计时器连接电源的频率为50Hz，则根据所选纸带可知橡皮筋恢复原长时小车的速度为 m/s。

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据魔方格专家分析，试题“（1）某同学用图示装置“探究功与物体速度变化的关系”。下列操作正确的是；A．用同一根橡皮筋，每次从不同位置释放小车，可以得到不同的弹力做的功B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长…”主要考查了你对【实验：探究功与速度变化的关系】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“（1）某同学用图示装置“探究功与物体速度变化的关系”。下列操作正确的是；A．用同一根橡皮筋，每次从不同位置释放小车，可以得到不同的弹力做的功B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长”考查相似的试题有：

● 某同学在做探究弹力跟弹簧长度的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置。所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端 ● 在“互成角度的两个共点力的合成”实验中，F1和F2表示两个互成角度的力，F’表示由平行四边形定则画出的合力，F表示根据“等效性”通过实验得到的合力，则图中符合实验事实的是图 ● （1）研究平抛运动，下面哪些做法可以减小实验误差（）A．使用密度大、体积小的钢球B．尽量减小钢球与斜槽间的摩擦C．实验时，让小球每次都从同一高度由静止开始滚下D．使斜槽末端的 ● 在利用自由落体“验证机械能守恒定律”的实验中，（1）下列器材中不必要的一项是________（只需填字母代号）．A．重物B．纸带C．天平D．低压交流电源E．毫米刻度尺（2）关于本实验的误差，● 如图所示，用包有白纸的圆柱形铁棒替代纸带和重物，蘸有颜料的毛笔固定在电动机上并随之匀速转动，使之替代打点计时器。当烧断悬挂圆柱形铁棒的线后，圆柱形铁棒竖直自由下落