在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了①在研究光的传播时，引入了“光线”；②在研究声音传播时，引入了“介质”；③在研究热的传递时，引入了“热量”④在研究磁场时，引入-初中物理-魔方格

◎ 题干

在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了
①在研究光的传播时，引入了“光线”；
②在研究声音传播时，引入了“介质”；
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场时，引入了“磁感线”．
在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是

[ ]

A．①和②
B．②和③
C．③和④
D．①和④

◎ 答案

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◎ 解析

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◎ 知识点

根据魔方格专家分析，试题“在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了①在研究光的传播时，引入了“光线”；②在研究声音传播时，引入了“介质”；③在研究热的传递时，引入了“热量”④在研究磁场时，引入…”主要考查了你对【控制变量法和科学探究的过程】等知识点的理解和应用能力。关于这些知识点的“档案”，你可以点击相应的链接进行查看和学习。

◎ 相似题

与“在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了①在研究光的传播时，引入了“光线”；②在研究声音传播时，引入了“介质”；③在研究热的传递时，引入了“热量”④在研究磁场时，引入”考查相似的试题有：

● 取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙______（选填“A”或“B”● 快餐店的“烤薯条”对马铃薯的淀粉含量有一定的要求，而淀粉含量与其密度之间又存在对应关系所含淀粉百分率（%）141822.526.529马铃薯的密度（g/cm3）1.081.101.121.141.16 ● 在学习声现象的相关知识时，有同学提出疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：右边是一个去掉 ● 为了探究二力平衡的条件，小雨动手制作了如图1所示的木块作为受力物体，木块上的四个挂钩作为如图2所示的两砝码上端细绳的系挂点．（1）当两端细绳分别系于l、2两个挂钩且保持两 ● 小凡同学进行实验探究，发现水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．在此基础上，小凡同学又进行了如下探索：（1）小凡在相同条件下，将水和酒精同时擦在