| 科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是： 猜想1：与压力大小有关；理由是：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力。 猜想2：与接触面的粗糙程度有关；理由是：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒。 （1）请你提出自己一个不同以上的猜想3：_________________________________；你的理由是：__________________________________________________________。 （2）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中乙图的测力计示数是________N，实验过程需要让木块在水平木板（或棉布）上做________运动。 （3）为了探究“摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关”，应该比较________两图实验情景。 |