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题文
李阳同学去文具店买钢笔,你觉得他怎样和营业员对话才得体?
       李阳指着柜台中的钢笔对一位三十五岁左右的营业员说:“①______________________” 营业员拿出两支钢笔让他挑选。 (李阳想再多挑选几支),他对营业员说:“②_____________________________________” 李阳挑好后问:“请问多少钱一支?” 营业员答:“九元五角。” (李阳嫌贵,不想买)他说:“③_________________________________________________”
题型:写句子难度:中档来源:同步题
答案
示例:①阿姨,我想买支钢笔。②请多拿几支好吗?③对不起,我想到其他商店看看。(答案不唯一,合理即可)
据魔方格专家权威分析,试题“李阳同学去文具店买钢笔,你觉得他怎样和营业员对话才得体?李阳指..”主要考查你对  口语交际  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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口语交际
考点名称:口语交际
  • 口语交际:
    是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听话、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力。
  • 注意问题:
    口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
    1 .能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
    2 .听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
    3 .能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
    4 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
    5 .有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
    作用:
    在社会生活中,口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

  • 比较常见的交际情境例析:
    1、说服他人
    例:小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体,有理有据。
    解析:在我们的日常生活中,我们常常希望把自己的观点、想法或思路准确有效地传达给他人,并且希望对方能够接受我们的意见或建议,然后付诸实施,这个过程就是说服。既然要说服他人,就不能把自己的观点强加给对方。这就必须晓之以理、动之以情,以理服人、以情动人,让对方心服口服。
    答案示例:叔叔,文学名著是人类智慧的结晶。阅读文学名著,可以增长知识,丰富情感,提升文化品位。成长,是离不开文学名著的滋养的。

    2、邀请他人
    例:4月23日,是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点,在本班教室开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午,你去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。
    解析:既然是邀请他人,所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动,邀请的原因是什么。其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方,诸如时间、地点、参加人员,做些什么样的准备等。
    答案示例:王老师,明天下午3点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到现场指导。

    3、劝阻他人
    例:几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子,他们好奇地围上去。其中一个同学说:“我来把它的毛拔光,看看它还能不能活。” 假如当时你也在场,你想劝阻他,你将怎样说?(说话要注意场合和对象,做到简明、连贯、得体)
    解析:劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人;要心理相容,让对方心服口服。如果正面劝告,就对被劝告者直陈道理,注意因势利导,层层深入;也可以直话曲说,通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,以达到劝告目的。
    答案示例:你看,它都受伤了,你还忍心再伤害它吗?再说了,鸽子也有生命,凡是生命我们都应该尊重。

    4、采访他人
    例:有人把生活垃圾倒入河里,河水被严重污染。为此,某中学决定组织一次社会调查,呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生,准备采访一位正在河边晨练的老人,向他了解对这一污染现象的看法,你会怎么说?请写出来。
    解析:采访是人与人的交际,是信息的交流,也是情感的交流。所以采访前要做好充分的准备,要明确采访的主题,所采访的对象以及要提问的问题等。要让被采访者敞开心扉,努力搭建心灵沟通的桥梁;采访者也要打开自己的心胸,以心换心,以诚换诚,以情换情。
    答案示例:老大爷,您好!我是某中学的学生,想问一下,有人把生活垃圾倒入河中,对这种做法您怎么看?

    5、介绍他人
    例:逸夫中学举办“追念王选,勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料,请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们(不超过30字)。
    材料:王选(1937-2006),江苏无锡人。王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾一手创办了北大方正集团,生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础。
     解析:介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的了解。介绍时,一般只介绍姓名、单位、职务,有时也可强调其才能、成果,便于新结识的人相互了解与信任。
    答案示例:王选是著名科学家,汉字照排技术与北大方正集团创始人。

    6、动员他人
    例:宁波,已经成为全国知名的“爱心城市”,越来越多的市民加入到爱心行列。最近,学校正在组织“爱心助学”活动,主要内容为帮助贫困山区的学生建一个“爱心图书馆”。作为本次活动的志愿者,请你向全班同学作一次捐书动员。要求中心明确,语言简洁,富有鼓动性。(60字左右)
     解析:动员一般是发动人参加某项活动。例6是捐书动员,目的是让全班同学为贫困山区的学生捐献图书,因此动员时应强调捐书的目的、意义,语句要富有鼓动性。
    答案示例:作为“爱心城市”的一员,我们有责任去帮助贫困山区的同学。同学们,献出你的一份爱心,为他们捐出几本书,让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧!

    7、评价他人
    例:下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言,请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。
    甲:我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工,不断淘汰矿渣,只取那纯净的宝石。
    乙:我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂,不断采撷花的芳香和花的美丽,并把花香花容酿成更高档次的蜜。
    分析:这道口语交际题还是考查具体情景下的口语交际,考查目的一是考查分析辨断能力,二是考查学生阐明自己观点的口语表达能力,有一定的难度。回答这道题要做到条理清晰,简明扼要,语言得体,而且还要能清楚地表明自己的观点。
    答案示例:甲的观点是读书的最高层次是去伪存真,吸取书中的精华;乙的观点是读书的最高层次是读别人的书,兼收并蓄,消化吸收,最后加工成为自己的东西。我认为读书就应当兼收并蓄,各种书都要读,丰富自己的头脑,最后一定要吸收加工,不能走“拿来主义”,要变为自己的知识。

    8、观点辩论
    例:针对校园里的“追星族”,同学们争论开了——,下面是两位同学的辨论,如果你在其中,你应怎么表明自己的观点呢?
    甲说:现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学,就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”,对成长没什么好处。
    乙说:充当“追星族”,没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星,其实是对美好事物的一种追求,缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
    你说:
    答题要点:一是能针对争论的话题焦点;二是有自己的理由。 酌情给分。例一:充当“追星族”对成长没好处,一味模仿明星的另类做法,易养成不良习气。例二:充当“追星族”有好处,明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方,如敬业精神等,对我们的成长有促进作用。例三:不可一概而论,应欣赏、学习明星好的一面,如突出的专业技能、良好的敬业精神等;不应学其不好的方面,如自视过高、生活作风不检点等。
  • 口语交际题常考形式及应对技巧:
    口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、得体、讲究词语的运用,还要注意对象和场合,文明得体地进行交流。
    中考对口语交际的考查,主要就是情景对话,重在交际,即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。
    考题常常设置一个特定的口语交际的情景,要求考生发表自己的意见。在命题形式上,多以表述题为主。
    口语交际考查的几种形式:
    (1)是生活情景对话,考查学生在具体的情景下说话的能力,这是考查的重点;
    (2)是论辨性质的口语,其实也是在一定的语境下的口语表达;
    (3)是观漫画,或提供材料,让考生辨析正误,谈自己的看法;
    (4)是演讲类口语交际题;

    答题要求:
    (1)言之有“礼”,即根据特定的情境采用文明得体的用语;
    (2)言之有“物”,即有具体内容,不讲空话、套话或含糊不清的话;
    (3)言之有“序”,即按一定的顺序说,注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;
    (4)言之有“节”,即话要简洁明了,不拖泥带水。

    口语交际题的解答技巧:
    (1)读通情景,抓住中心或主题,根据具体情景进行表达。
    (2)注意说话对象的身份、年龄、场合等。
    (3)注意礼貌,语言简明、连贯、得体。
    (4)注意字数限制,既要清楚地表达自己的观点,还要准确恰当。
  • 常用敬词与谦词集锦:

    卫冕:指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

    惠赠:敬辞,指对方赠予(财物)

    惠允:敬辞,指对方允许自己做某事

    家父:谦辞,对别人称自己的父亲

    家母:谦辞,对别人称自己的母亲

    驾临:敬辞,称对方到来

    见教:客套话,指教(我),如“有何见教”

    见谅:客套话,表示请人谅解

    借光:客套话,用于请别人给自己方便或向人询问

    借重:指借用其他人的力量,多用做敬辞

    金婚:欧洲风俗称结婚五十周年

    金兰:可用做结拜为兄弟姐妹的代称,如“义结金兰”

    进见:前去会见,(多指见首长)

    进言:向人提意见(尊敬或客气的口气),如“向您进一言”、“大胆进言”

    晋见:即进见

    觐见:(书)朝见(君主)

    垂问:敬辞,表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。

    垂爱:(书)敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)

    久违:客套话,好久没见

    久仰:客套话,仰慕已久(初次见面时说)

    问鼎:指谋图夺取政权(中性词)

    伉丽:(书)夫妻,如伉丽之情

    劳步:敬辞,用于谢别人来访

    劳驾:客套话,用于请别人做事或让路

    令爱(媛):敬辞,称对方的女儿

    令郎:敬辞,称对方的儿儿子

    令亲:敬辞,称对方的亲戚

    令堂:敬辞,称对方的母亲

    令尊:敬辞,称对方的父亲

    留步:客套话,用于主人送客时,客人请主人不要送出去

    蒙尘:(书)蒙受灰尘,(指君主因战乱逃亡大外)

    名讳:旧时指尊长或所尊敬的人的名字。

    内眷:指女眷

    内人:对别人称自己的妻子

    赏脸:客套话,用于请对方接受自己的要求或赠品

    舍间:谦称自己的家,也称“舍下”

    舍亲:自己的亲戚。

    台端:敬辞,旧时称对方,(多用于机关、团体等给个人的函件)

    台甫:敬辞,旧时用于问人的表字

    台驾:敬辞,旧称对方

    台鉴:旧时书信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信。

    泰山、泰水:岳父、岳母

    托福:客套话,依赖别人的富气使自己幸运。

    外舅:(书)岳父。

    代字:女子尚示定亲,如“代字闺中”

    当轴:旧时指政府领导者

    挡驾:婉辞,谢绝来客访问。

    丁忧:遭到父母的丧事

    鼎力:敬辞,大力(表示请托或感谢时用)

    斗胆:形容大胆(多用作谦词)

    独夫:残暴无道为人民所憎恨的统治者

    方家:“大方之家”的简称,多指精通某种学问、艺术的人。

    父执:父亲的朋友

    付梓:把稿件交付刊印

    高堂:(书)指父母

    割爱:放弃心爱的东西(婉辞)

    割席:指与朋友绝交(典出管宁、华歆)

    阁下:敬辞,称对方,多用于外交场合

    更衣:婉辞,上厕所

    股肱:比喻左右辅助得力的人(书)

    光顾:敬辞,商家多用以欢迎顾客

    光临:敬辞,称宾客来到

    归天、归西:婉辞,人死之称

    归省:(书)回家省亲

    桂冠:光荣的称号

    贵庚:敬辞,问人年龄

    贵恙:敬辞,称对方的病

    过誉:谦辞,过分称赞

    海涵:敬辞,大度包容(多用于请人特别原谅时)

    寒舍:谦辞,称自己的家

    合卺(jǐn):成婚

    红案:厨工的分工上指做菜的工作

    白案:厨工的分工上指蒸饭之类的工作

    候光:敬辞,等候光临

    候教:敬辞,等候指教

    后学:后进的学者或读书人,多用作谦辞

    后裔:已经死去的人的子孙

    麾下:将帅的部下,也作敬辞,称将帅

    惠存:敬辞,请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款

    惠顾:惠临,多用于商店对顾客

    惠临:敬辞,指对方到自己这里来。
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